DON JUAN

Juan es de España (Mairena). El es alcalde y tiene tres casas para alquilar , tiene un hijo y vive con su mujer. Es alto, ojos marrones, pelo negro y tiene 25 años.
 Le gusta estar sentado jugando a la play y jugar a GTA V. Le gusta porque le entretiene. Empezó con su hijo pero no comparte su afición con nadie. El juego de GTA consiste en vender droga, coche, matar gente, robar,etc y no hay normas. Se convirtió en un alcalde que robaba dinero público. En vez de trabajar ,se ponía a jugar a GTA y a robar dinero. Se aislaba para jugar. 

Salio un día de su casa para ir a trabajar.
Ese día hubo un incidente, se le cruzo los cables y empezo a robar dinero publico ,y fue la policía municipal y un guardia civil a hablar con el. La guardia civil lo pillo robando dinero.
El guardia civil lo esposo para llevarselo al cuartel y el municipal hablo con el guardia civil y le dijo que se lo iva a llevar el. 
Antes de llegar lo soltó y le dijo que tuviese mas cuidado para la próxima vez. Al año lo cogieron porque lo investigaron mas a fondo y estuvo doce años en la cárcel.

Los videojuegos a escrutinio

2. Revisión y expurgo de los libros de videojueguerías.

2.1. Capitulo 6 de la Primera parte: el "escrutinio" de los libros de caballerías. 

Aunque Cervantes no era amigo de las novelas de caballerías, sin duda que fue el mejor amigo de los buenos libros y los grandes autores. Después que Don Quijote fuera recogido de su primera y accidentada salida al mundo, el cura y el barbero de su pueblo deciden arrancar el mal que le aqueja de raíz. Acuden a su biblioteca, por solicitud expresa del ama y la sobrina del hidalgo, con el propósito de examinar aquellas obras que pudieran haberle causado el trastorno de su personalidad.

En realidad, lo que hacen es un examen literario de las novelas de caballerías y otras de entretenimiento, para eliminar las que no tuvieran valor, y dejar las que merecieran pasar a la Historia, es decir, a nuestra Historia.

Aquí tenéis acceso a la lectura del capítulo.

En resumen, los únicos libros del género caballeresco que se salvan son el Amadís de Gaula y la Historia del famoso caballero Tirante el Blanco. Esta es la traducción de una de las grandes novelas europeas del Renacimiento temprano: el Tirant lo Blanch, escrita en lengua valenciana (o catalana, que es lo mismo), por Joanot Martorell y concluida por Martí Joan de Galba. Mientras que el Amadís sigue siendo celebrada entre los expertos de la literatura castellana, aunque no tan leída como podría.

La "pareja" de expurgadores de bibliotecas no trata mejor al género de la novela pastoril: solo deja vivos a la Diana de Jorge de Montemayor y a la propia obra de Cervantes, La Galatea, aunque no demuestra estar muy contenta de ella. Conserva tres poemas épicos de autor castellano, del cual solo ha quedado buena memoria de la Araucana de Alonso de Ercilla, que narra los hechos de la guerra con los araucanos o mapuches en el actual territorio de Chile. Por último, dedica sus mejores elogios a Las lágrimas de Angélica, una continuación en castellano del famoso poema épico cómico del italiano Ludovico Ariosto: el Orlando furioso.

1. Revisa y escoge una de las tres obras señaladas, a través de los enlaces. Haz un resumen de su argumento.

- Amadis.

2. ¿Qué parecido guarda, por su argumento o por su forma, el libro que has elegido con nuestro Don Quijote? 

-  Que es uno de los libros de caballería mas famosos. Los héroes tienen una personalidad propia.

3. ¿Cuál es la principal diferencia entre ambas obras? 

- Sus personalidades son diferentes porque quieren burlarse de los libros de caballería.

4. ¿Crees que pertenecen al mismo género? ¿Por qué?

- No, porque uno quiere burlarse de los libros de caballería y el otro es un libro de caballería.

2.2. La Historia de los videojuegos.

1. Lluvia de ideas: videojuegos que usas o conoces.

Comenzamos por poner en común una lista de los videojuegos a los que estás habituado y los que supones que son más conocidos.

Comparte la lista, primero en grupo, para ampliarla, y luego con los demás grupos.

2. Visionado del documental Gameplay: la historia del videojuego.

 

2.1. Anota a lo largo del visionado:

A) Atari

a) Pong

b) Marcianitos

c) Pac-Man

1- Arcade

B) Maquinas recreativas

C) Consolas

2- Rol

3- Juegos de control de movimiento

4- Juegos de lucha

5- Juegos de disparos en 1º persona

6- Juegos de mundo abierto

7- Juegos sociales

8- Juegos gratuitos

9- Juegos masivos multijugador en linea

10- Mundos virtuales

11- Juegos de deporte

D) Play station

E) Wii

F) PC

G) Moviles y tablet

2.2. ¿Qué te ha sorprendido más en esta reconstrucción de la historia de los videojuegos?

2.3. ¿Qué series, tipos o géneros de videojuegos te parece que se han desarrollado más técnicamente para multiplicar el efecto de atracción y de enganche sobre los usuarios?
- ¿Qué videojuego te parece más eficaz?
- ¿Qué modalidades se combinan para conseguirlo?

2.3. Clasificación según los contenidos.

Revisa los sistemas de clasificación de acuerdo con los contenidos idóneos para distintas edades: 

ESRB

PEGI

3.1. ¿Habías oído hablar de alguno de ellos? ¿Los tenías en cuenta antes de jugar?

       -Si , no

3.2. ¿En qué consisten ambos sistemas de clasificación?

       - Consiste en clasificar los juegos por edades

3.3. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian?

        -

3.4. ¿Hay alguna etiqueta (o varias) que te parezca especialmente peligrosa o alarmante, como para ser tenida en cuenta a cualquier edad? 

       - Si la de drogas y sexo

3.5. ¿Qué elementos deberían tenerse en cuenta para valorar la calidad humana (no solo su complejidad técnica, ni únicamente el mero entretenimiento) de los videojuegos? Elige los que te parezcan oportunos y explica por qué.

2.4. Los géneros de videojuegos.

4.1. Explora las clasificaciones según la jugabilidad: los géneros de videojuegos en Wikipedia o en Wikijuegos.
Los tipos o géneros de que se habla en ambas wikis son los más usados por los expertos y por los aficionados, a través de plataformas como STEAM.

4.2. Contrasta, completa y corrige la clasificación de los videojuegos que hiciste durante el visionado del documental

4.3. ¿Qué géneros o tipos de videojuegos prefieres (o preferirías, si no los has practicado)? ¿Por qué?

-Lucha y arcade , porque me entretienen

5. Debate: los videojuegos que realmente merecen estar en una "biblioteca".

Nuestro viaje por el mundo de los videojuegos, de la mano de Don Quijote y Don/Doña Videote culmina en este debate.

Vamos a compartir las informaciones y las opiniones que hemos cosechado en la fase anterior, con la intención de llegar a un consenso:

- ¿Te parece que los videojuegos solo sirven para entretener, o se fabrican con otras finalidades: comunicar valores y una visión del mundo y de la vida?

-Para entretener

- ¿Qué valores son tan importantes como para tenerlos en cuenta? Calidad técnica, calidad humana, impacto psicológico en personas vulnerables.

- Drogas y sexo

- En consecuencia, ¿qué videojuegos de entre todos los que conoces y hemos compartido merecerían estar en la Biblioteca Escolar de nuestro IES?

-El fortnite

PRUEBA DE LENGUA

1. Clasifica las palabras de las siguientes oraciones (1.5 puntos):

a) Julia quizá sea tu prima.

b) Mi madre está feliz desde ayer.

c) Encontré a Roberto en tu casa.

d) El trabajador no renuncia a su salario por una limosna.

e) María ha enviado un mensaje a Rita durante el descanso.

f) Los niños llegaron a casa muy cansados.

Sustantivo	Julia prima	madre	Roberto	trabajador salario limosna	María  Rita	niños
Verbo	sea	está	Encontré	renuncia	ha enviado	llegaron
Adjetivo		feliz				cansados
Adverbio	quizá	ayer	casa			muy
Conjunción
Preposición		desde	a y en	a,por	a,durante
Determinante	tu	Mi	tu	el , se y una	su , una y el	los
Pronombre

2. Detecta y analiza los grupos de palabras en las oraciones anteriores. Pon un ejemplo de cada tipo (1.5 puntos):

Tipos	Det/Mod.	Núcleo	Complementos
Sintagma Nominal (SN)	mi	madre
Sintagma Verbal (SV)		está	feliz de ayer
Sintagma Preposicional (SPrep)		desde	ayer
Sintagma Adjetival (SAdj)	muy	cansados
Sintagma Adverbial		Quizá

3. Analiza los complementos verbales, paso a paso (3 puntos):

1) COMPLEMENTO DIRECTO (CD)

1.1) Señala el complemento del verbo en los siguientes enunciados:

a) Tengo tres lápices
b) Ayer comí pollo asado
c) He corrido tres kilómetros
d) He construido una casa de palillos

1.2) Ahora, intenta sustituir el complemento del verbo en esas mismas oraciones por un pronombre personal lo, la, los, las.

a)los tengo
b)ayer lo comì
c)La he corrido
d)la he construido

1.3) Por último, señala cuál es el COMPLEMENTO DIRECTO en esas cuatro oraciones.

a)tres lápices
b)pollo asado
c)tres kilómetros
d)una casa de palillos

2) COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

2.1) Lee las oraciones que siguen. ¿ A Quién o a qué es el destinatario de acción?

a) Le he dado tres lápices a Pedro
b) Mañana enviaré el paquete a mi hermana
c) ¿Quién ha pegado a este niño?
d) He comunicado un mensaje al espía ruso

2.2) Sustituye los complementos del verbo por pronombres:
- lo, la, los, las (Objeto directo)
- le, les, se (Objeto indirecto)

A)Se los he dado
B) mañana se lo enviaré
C)quien le ha pegado
D)se lo he comunicado

2.3) Ahora, señala el COMPLEMENTO DIRECTO y

el COMPLEMENTO INDIRECTO en esas oraciones.

a.1) tres lapices: CD

a.2) a Pedro: CI

b.1) el paquete: CD

b.2) a mi hermana: CI

c.1) no hay CD. Verbo intransitivo

c.2) a este niño: CI

d.1) un mensaje: CD

d.2) al espia ruso: CI

3) COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CRég)

3.1) Fíjate en estos enunciados. Subraya los complementos introducidos por una

preposición (a, ante, bajo, cabe, con, de, desde, en, etc.):

a) He preguntado por ti
b) ¿Has encontrado a Javier?
c) Renuncié al trabajo  
d) Se trata de un asunto importante
e) Pasaré ese trance

3.2) ¿Qué complementos pueden sustituirse por un pronombre personal

átono (lo, la, los, las / le, les, se)?

A)no se puede
B)lo has encontrado
C) no se puede
D)no se puede
E)lo pasare

3.3) Preguntar por, renunciar a, tratar de, son verbos que piden una preposición. Sus complementos

son argumentales, porque el verbo los necesita. Si los suprimiéramos, el verbo cambiaría de sentido.

A)he preguntado...
C) renunciè...
D)se trata ...

3.4) Ahora, clasifica los complementos de estas oraciones en: COMPLEMENTO DIRECTO,

COMPLEMENTO INDIRECTO y COMPLEMENTO DE RÉGIMEN.

A)por ti:CRèg
B)a javier:CD
C)al trabajo:CRèg
D)de un asunto importante:CRèg

4) COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL  (CC)
4.1) Subraya los complementos que se han añadido a los enunciados anteriores.
a) He preguntado por ti a tu madre
b) ¿Has encontrado a Javier en su pueblo?
b) Renuncié al trabajo aquella mañana
c) Se trata de un asunto importante en un día ordinario
d) Pasaré ese trance con tranquilidad
4.2) ¿Puedes suprimirlos o están implicados en el significado del verbo?
A) está implicado
B)esta implocado
C)no
D) no
E)no

4.3) Intenta sustituir esos complementos por un adverbio de lugar (allí),

de tiempo (ayer) o de modo (acabados en –mente, p.ej. “tranquilamente”).
A)no
B) allí:adverbio de lugar
C)ayer: adverbio de tiempo
D)hoy: adverbio de tiempo
E) tranquilamente: adverbio de modo
4.4) Al menos uno de los complementos nuevos puede sustituirse por el pronombre

átono le. ¿Cuál?
A)a tu madre
C)4.5) Señala cuáles de esos complementos añadidos son CIRCUNSTANCIALES y

cuál es un COMPLEMENTO INDIRECTO.

A)a tu madre:CI
B)en su pueblo:CRÈG
C)aquella mañana:CCT
D)en un día ordinario:CCT
E)con tranquilidad:CCM

5) ATRIBUTO (Atr) Y COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPred)

5.1) Analiza el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones.

Subraya el núcleo del predicado

a) Ese poema es una obra maestra
Ese poema: sujeto/SN
Es una obra maestra: predicado/SV
b) La mujer nos miró preocupada
La mujer:sujeto/SN
Nos Miró preocupada:predicado/SV
c) Sus amigas han visto a Pedro muy feliz
Sus amigas:sujeto/SN
Han visto a Pedro muy feliz:predicado/SV
d) Los niños están bastante morenos
Los niños: sujeto
Están bastante morenos:predicado/SV
5.2) Di qué tipo de predicado es: nominal (con los verbos ser, estar, parecer)

o verbal (con los demás verbos).

A)es una obra msestma: predicado/SV nominal
B)nos mirò preocupada:predicado/SV verbal
C)han visto a Pedro Muy feliz: predicado/SV verbal
D)están bastante morenos: predicado/SV nominal

5.3) Señala los complementos del verbo en cada enunciado.

Comprueba si pueden sustituirse por

el pronombre neutro lo.

A) sí
B)no
C)no se puede sustituir por lo,la, los,las
D)si

5.4) ¿Cuáles de esos complementos son atributos y cuáles complementos predicativos?

A) una obra maestra:atributo/SN
Solo concuerda con el verbo
B)nos: CD/SN
Preocupada: CPred
C)a Pedro: CD/SPrep
Muy feliz: Sadj con el CD.
D)bastante morenos: S.adj / atributo.con el sujeto

5. Rellena la tabla siguiendo las instrucciones (2 puntos):

1) Completa las oraciones con los sintagmas que les corresponden, de forma coherente. Anota qué

tipo de sintagmas son y márcalos con la cifra correspondiente.

2) Relaciona los sintagmas elegidos con la función sintáctica que desempeñan. Indica otra vez

las cifras.

1. Nunca te tires de un avión	con mis abuelos	2 Sprep	CPred de un Sujeto	6
2. Mañana voy de viaje	contentísima	6 Adj	CD	3
3. Ayer envié a Pedro	de fondos	8 Sprep	CI	4
4. Guárdale un plato	sin paracaídas	1 Sprep	CC Tiempo	10
5. Ha sido detenido	unos paquetes	3 SN	Atrib	7
6. María me sonrió	a María	4 Sprep	CAgente	5
7. Los viajeros eran	por un policía de paisano	SPrep 5	CRég	8
8. Carezco	tarde	10  Sadv	CC Modo	1
9.  He visto a Juan	extranjeros	7 S adj	CC Compañía	2
10. El tren llegó	casi recuperado	SAdj 9	CPred de un CD	9

6. Analiza una de las siguientes oraciones en todos sus elementos (2 puntos):

• Sujeto y predicado.
• Sintagmas.
• Función sintáctica (complementos verbales).

a) Julia quizá sea tu prima.

Sujeto SN: julia
Predicado SV: quizá tu prima
Quizá SAdv/mod
Tu prima:atr/SN

b) Mi madre está feliz desde ayer.

Sujeto SN: mi madre
PreficadoSV: está feliz desde ayer
Está: verbo
Feliz: SAdj/atrib
Desde ayer: SPrep/cct

c) Encontré a Roberto en tu casa.

Encontré: verbo
A roberto: SPrep/CD
Sujeto: (yo) omitido
Predicado: encontré a Roberto en tu casa
En tu casa: Spre

d) El trabajador no renuncia a su salario por una limosna.

Sujeto: el trabajador
Predicado: no renuncia a su salario por una limosna
A: preposición
No: Adv de negacion
Renuncia:verbo
A su salario: Sprep/ CReg
Por una limosna: Cprep/ CCC

e) María ha enviado un mensaje a Rita durante el descanso.

Sujeto:maría
Predicado:ha enviado un mensaje a rita durante el descanso
Un mensaje: SN/CD
A rita:Sprep/ CI
Durante el descanso: Sprep/cct

f) Los niños llegaron a casa muy cansados.

sujeto: los niños
Predicado: llegaron a casa muy cansados
Llegaron:verbo
A casa: Sprep/CReg
Muy cansados: SAdj/ CPred de un sujeto